charla____MARCIAL ECHEÑIQUE urbanista

clase 6 _ nuevo tema LA SEDUCCION

Intro: la comida anterior fue un umbral de acceso para este nuevo trabajo, pasamos la etapa de análisis ahora viene una vision mas holística perceptualmente.

L A S E D U C C I O N __________________________________

Según la RAE

Seducir.(Del lat. seducĕre).
1. tr. Engañar con arte y maña; persuadir suavemente para algo malo.
2. tr. Atraer físicamente a alguien con el propósito de obtener de él una relación sexual.
3. tr. Embargar o cautivar el ánimo.

Maña.

(Quizá del lat. vulg. *manĭa, habilidad manual).
1. f. Destreza, habilidad.
2. f. Artificio o astucia. U. m. en pl.
3. f. Vicio o mala costumbre, resabio. U. m. en pl.
4. f. Manojo pequeño, de lino, cáñamo, esparto, etc.
5. f. ant. Manera o modo de hacer algo.

Persuadir.

(Del lat. persuadēre).
1. tr. Inducir, mover, obligar a alguien con razones a creer o hacer algo

Cautivar.
(Del lat. captivāre).
1. tr. Aprisionar al enemigo en la guerra, privándole de libertad.
2. tr. atraer (‖ ganar). Cautivar la atención, la voluntad.
3. tr. Ejercer irresistible influencia en el ánimo por medio de atractivo físico o moral.

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¿ QUÉ ES PARA NOSOTROS LA SEDUCCIÓN?
- la seducción va acompañado de AGRADO
- ESTIMULACIÓN de los sentidos
- ATRAPA los sentidos y BLOQUEA la realidad
- es sugerente, por lo tanto trabaja con la IMAGINACIÓN
- la seducción entra por el lado mas débil.
- debe ser SUTIL
- debe trabajar con nuestro APETITO visual, auditivo...
- tiene un TIEMPO y un ESPESOR
- trabaja con nuestras CARENCIAS
- tiene una TEMPERATURA.

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Encargo: elegir una sección del video que le corresponde a cada grupo, esta debe tener los criterios de Seducción que cada uno estima, entendiéndola como algo que te atrapa.Traer una degustación que contenga los conceptos de la película, tener presente, texturas visuales, tiempos, imagen, coherencia entre lo que veo y lo que siento en mi boca.

Como grupo pensamos, viendo el video, en conceptos como la frescura, la liviandad, pero a su vez la calidez de la naturaleza, para la degustación utilizamos el hielo por su estructura transparente mostrando la liviandad y la frescura, enfatizando este último con licor de menta, queriendo mostrar la calidez con el te de mango como el sabor del hielo, siendo insuficiente le quisimos dar un baño de chocolate de una forma orgánica representando la tierra y la naturaleza... (proximamente imagenes)

M E S A R E D O N D A _______ after videos

1) M I C R O C O S M O S ________________________

- humedad trabajada, controlada

-DUALIDAD. chocolate = calidez

-"al ir degustando se iba derritiendo el hielo dando la sensacion de rocío"

-"la plaquita aportaba textura, olor.... percibiamos lo que estabamos viendo"

-"muy bien soncronizad, sensacion-tiempo con el ritmo de la pelicula y la comida"

-" bien logrado"

2) S T E A M B O Y ________________________________________________

- "No existía sincronía de tiempo"

- "Sabores no adecuados, muy dulce para lo que estabamos viendo"
-" el sabor debería ser mas amargo"

-"sabor demasiado amable"

-"poca intensión, querian abarcar mucho, faltó algo claro"

- debemos ocupar la INTUICION a la hora de elegir

3) T R A I N S P O T I N G _______________________________________________

-"bien elegido el ppomelo x las celdillas y relacion con la inyeccion"

- "alusa sabor a jeringa"

- " buena textura con la pelicula, pero la deberian haber cortado antes, despues comenzaban a aparecer otros codigos"

4) M A S A L L A D E L O S S U E Ñ O S _________________________

- imagen no seductora

- comida relacionada con la sensacion 1 y la parteque si era seductora, no tenia relacion

-" falto un sabor que me atrapara... podria haber sido algo picante.... que se mantenga en la boca"

- " muy amable para el infierno mostrado"

5) L A F U E N T E D E L A V I D A __________________________________-

- Interesante aporte de la temperatura

- panqueque.... como una piel, gyossas

- debilidad: falto la emocion del personaje, desesperacion no estaba en la degustacion

- agobio

(opiniones vertidas por mis compañeros)

RESUMEN: intension, sacar lo que sobra, foco, tiempo, manejo de sabores.

C A S A de R E M O L I E N D A

Adaptación de la obra de Alejandro Sieveking por el director chileno Joaquín Eyzaguirre. Elenco: Tamara Acosta, Amparo Noguera, Daniela Llorente, Alfredo Castro, Daniel Muñoz.

Sinopsis: Una viuda y sus hijos varones salen de su pequeña localidad campesina para ir al pueblo. Los jóvenes, que nunca han conocido otro lugar, descubren mucho de la vida y también del amor al conocer a unas muchachas que trabajan en una casa de remolienda.

Sin emitir un juicio de valor por la película, nosotras la escogimos por la atmósfera transmitida interpretando el texto de Jaime Manríque (Mambo) como una añoranza, en una época antigua en donde existían las fiestas, la seducción, la sensualidad y ese misterio en segundo plano detrás de los ojos del espectador.

p.d: si no ha visto la pelicula...................................... no lo haga!

clase 5 _ entrega final _ MUNDOS IMAGINARIOS

Encargo: ( Trabajo en parejas)

Exposición de las fichas realizadas hasta la fecha en el orden del proceso:

1°- MUNDO (composición gráfica en papel roneo, 24x la medida que corresponda, en lo posible en módulos de 24 o 12 como 24×36 o 24×48)

2°- TEXTO (fragmento literario seleccionado, 24×24. Es posible cambiar la medida del largo pero se recomienda reducir los textos, para sintetizar la idea del mundo que quieren transmitir)

3°- ADN (collage con las texturas, cromaticidades y materialidades de la atmósfera, 24×24)

4°- ESCENA de la película (el frame o cuadro de la escena que mejor represente su idea, 24×24)

Cada una de estas fichas puede ser potenciada o cambiada para mejorar el trabajo total, y que cada pieza tenga coherencia con lo que quieren transmitir como totalidad.

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Segundo Encargo : (grupos de 6)

Ficha de SELECCIÓN DE UNA PELÍCULA, sus datos técnicos y los comentarios del porqué de su selección, es decir, qué valores rescatan de ella en cuanto a la expresión y creación de de una atmósfera. Agregar también una imagen de ella, tipo foto de promoción del film.
El formato es de 24×24 en color negro opaco, texto blanco. OJO que esta ficha no forma parte de la entrega de parejas, sino que será revisada por separado en otro momento de la clase.
Según lo conversado la clase anterior, las películas deberían ser las siguientes:

- Trainspotting (Danny Boyle, 1996)

- La Fuente de la Vida (Darren Aronofsky, 2006)

- Más allá de los sueños (Vincent Ward, 1998)

- Microcosmos (Claude Nuridsany & Marie Pérennou, 1996)

- Steamboy (Katsuhiro Otomo, 2004)

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p.d: Como buena entrega final fuimos a comer a un restorant italiano, continua en la siguiente entrada.....

___________रिस्तोरंते इक्वुआ